此外💸,这人的学习态度似乎不是那么端正,忘带课本、忘带作业的现象,时常会发生在🐙她身上。慕正光常常看到她在便利贴上写下要做🊢的事,每看一次,都有些新的体会,叹息、摇头、微笑……

    在徐没带课本的🖟📼时候,她会和同桌共用一本书。她的同桌很大方,总是会把一大半的书交给她。

    慕🏖正💸光很无语,提供书的人是他,但是,占有书的人却是徐。没带书的人是她,但是委曲求全的人却是自己。

    每隔两周,学生的座位就会有一次大的变化,坐在他们前面、后面的人🁟会变,坐在他们左边、右边的人也会变,但同桌是不变的🐩🂣。

    教室里🎵🕙共有62人,被🀵🁆分成16组,除了最后一组,其他的组员都能组成一🉓🆺个小小的方形。

    组里总是有两个男生,两个♲女生,其中一个女生是他的同桌,另一个女生并不固定。慕正光与异性的主动交往范围仅限于组内成员,他的被动🁠🇈交往范围稍微大些,旁边组的女生有时也会找他说话🎿🖲。

    同桌和别的女生,在他的记忆⛒🙲🎕中占的分量,好像没什么不同。

    成为朋友。

    寒假到了。

    又开学了。

    又坐在一起,慕正光已经适应了把书推给她的日子,也习惯了与她共享课桌的生活。🁸

    徐好像比他更有钱,在下半学期里,他从对方💊那里得到了饼干👰、面包、牛奶、巧克力🁸。

    巧克力不免费,徐让他🀵🁆喊她为“姐姐”,两人为此冷战了一节👰课。

    下课后,慕正光了解到徐的年龄比他大了几个月,并且,她把一颗加巧克力加到了两颗。他看在对方的诚意的份上,秉🛛着尊重事实的原则,勉为其难地喊了她一声“姐姐”🉃🄨,得到了😳🅟两颗巧克力。

    徐很得意,得意且🀛嚣张🀵🁆,然后她很不情愿地把两颗巧克力都给👰他了,并冷冷地来了一句:“我只有两颗,你能不能还给我一颗?”

    “你喊我哥哥,我就给你。”

    徐被他气得发懵,两人一上午都没说话,直到放学,同桌把巧克力放在她的课桌上,飞快跑出了教室。她看着他的背影,深感无奈:这人🇾也真是的,连🟊🛠🝱句道歉的话都不会说嘛。这叫什么好学生啊!他以为分数高一点就叫好学生了?他以为老师称他为好学生,他就🂼是好学生了?

    徐拿起巧克力,仔细端详,撕开包装,细细品味,她是第一次吃这种酒心巧克力。🉗🇡🚄她想她的同桌应该也是第一次吃吧?他的衣服比较少,他家可能比较穷,他能吃到的👀🅱🊗零食肯定会更少吧?