对凭霖高级中学高三年级的老师来说,📫学生们有半天假,他们却没有。学生花一个夜晚、一🅊🄺个上⛼☌♥午进行周考,他们要花一个下午改试卷。假如这半天不给学生们放假,那他们的压力就太大了。

    改试卷时,语文老师梁元薇感受到了一股无形的🈣⛭🝩巨大威胁。那两个名字熟悉的名字静静地躺在试卷上⚹🖐,让她不知所措。

    慕正光写的试卷不怎么样,她看了两眼就不想看了。那些🅋🄼需要写字的题目,要是严格按照答案给分的话,他只能拿一半分,甚至不到一半。看🄿🃔在他的字写的比较好看的份上,可以多给他几分。

    徐萦则的🚌💁答案的正🄔确率稍微高一些,但📫也算不上成绩优异。

    梁元薇不🚌💁敢随意给🄔分,她给他们的班主任李先群发了条消🅋🄼息,询问他的意见,

    李先群也不敢擅做决定。他是数学老师,平时改周考试卷,他都是只看🎖最终答案。如果最终答案错了,那就一分不给。如果最终答案对了,再看步骤。给那两人改试🗺卷时,无论对错,他都按步骤给分。

    语文试卷和数学试卷🞊💛💥不一样。与答案相同,有分,与答案不同,也有分。李先群认为梁元薇纠结的应该不是分高或者分低,她纠结的大概是能不🛏🛚能刻意把他们的分数拉高一点。

    李先群把梁元薇发给他的话原封不动地转🄵🁷发给校长🏈😆⚭🏈😆⚭杨林。

    “🕀🆟请问慕正光🆑🎸🕻、徐萦则的语文试卷该怎📫么批改?”

    这个问题乍一看很多余,但杨林仔细🍺🍇🅽一想,心惊胆战。他在心底痛骂了她几句:这人真会给我出难题!你改了这么多年试卷了,以前⛝🛜🝐怎么改,现在就怎么改,何必问我!万一我说错了,等你见到他们了,你是不是要把责任推给我?

    出于不想担责任🎛👵的意图,杨林给李先群的回复🁳🉻是:保持原状,♄🅳按以前的规矩改试卷。

    李先群把这条消息发给梁元薇,并特地说明了这是校长的🅋🄼意思。

    梁元薇看到消息后很不满意:按以前的规矩改试卷,这话说着容易,但以前是以前,现在是现在。古园市里的那位校长丢了一只手,我可不想也丢一只手。你把校规废除了,你的手保住了,你怎么不想想我的手能不能保住?保持原状?万一两人不高兴怎么办?要是保持原🐯🃘状,慕正光的分数刚过及格线,这怎么行!🙁🇞🙨

    梁元薇把他们两个人的试卷仔细看了好几遍🔢🂑🎉,尽力在他们的试卷中寻找可以给分的点。哪怕和参考答案只是略微相似,她也把分给他们了,除非那两人写的答案和参考答案完全不相同。

    在🕀🆟一番修改之后,梁元薇得到了两张正确率比较高的试卷。而后,她又“按以前的规矩”把试卷改了一🃀遍。她把两种方法批改试卷得到的分数加在一起,算平均数,作为那两人的最终分🁈🃲数。

    这时,按以前的规矩才略微松了一口气。当她把答题🟠🟠卡翻到背面时,她又变得紧张起来。

    这两人的作文水平相差无几,大约都在45~48分之间。她紧张🌤🁆的不是如何🍻🍔给分,而是这两人的分数谁高谁低。

    学校有专门改选择题的机器,答题卡上的选择题不归她改,不过,她在改大题时也顺👝便看了选择题🝠🌧。根据前面那一🟤🟄页的分数看,女生的分数高一些,但是高的不多,可以通过作文拉回来。