b.司仪与口白/话剧表演/歌唱团T或「人生小剧场」戏剧发表暨花😄⚢😄⚢絮笔记...
C.小绘本/微电影创作
d.论文发表
e.新版现代歌仔戏表演歌剧/舞台剧
f.幼稚/国中小/高中🕆职/大学之教科书教案🗃😼设计/教材编写方法🕈/电影版暨版之教案编写/早期疗育暨特殊教育教材教法参考.....
g.艺术治疗之游戏/软T开发
h.角sE扮演/戏剧治疗/仪式🆗治疗...
线索：
1.如何统合绝望？
2.人生各阶段，各有何发展危机？
3.危机产生後，个🃱🛥🞡T身心变化为何；解决与否，影响因素有哪些？#何为有利於统合进入🄽下阶段的要素？要如何做到？#承上问，何为反之？危机未解，个T将会如何？又该如何助其完成📬统合？
4.未统合→危机?；统合→成长入下一发展；影响因素决定能否统合，能或不能统合，差在哪？
5.人生至终了，哪些🔭阶段未完成统合，其间是否相🁏关🅯？
6.未🝦🍙🈢统合，遗漏的🃱🛥🞡阶段，如何单独完成解除危机以入下阶段，亦即「绝望的统合」
研究意义：助身边，所有人，除去不快乐与遗憾早日达到统合实验回馈样本：我自己；没有亲人，没有家人，没有Ai人，🏎😾孤独一人的话「花落谁家」的隶属感，🙎🉑🆦要怎麽找到替代X元素？解答定律：努力助人，方得新友，方🙸有Ai，方Ai人，恒Ai之!!
证明的实例：与病友老师与笔友的交流，得到的🗃😼火花，影响了甚麽？刺激了甚麽？进而，回馈了病友老师我帮她写母💆亲节贺卡贺辞给婆🄳🁤🇲婆；告诉她如何完成婆媳间之家庭G0u通，以利早期结束与先生的磨合，老师减压了！！
背景音乐之「我记得你眼里的依恋」为何换了时空📸🟧还能如此？答：被Ai感确知！🖞！
研究论证结论：
C.小绘本/微电影创作
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e.新版现代歌仔戏表演歌剧/舞台剧
f.幼稚/国中小/高中🕆职/大学之教科书教案🗃😼设计/教材编写方法🕈/电影版暨版之教案编写/早期疗育暨特殊教育教材教法参考.....
g.艺术治疗之游戏/软T开发
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1.如何统合绝望？
2.人生各阶段，各有何发展危机？
3.危机产生後，个🃱🛥🞡T身心变化为何；解决与否，影响因素有哪些？#何为有利於统合进入🄽下阶段的要素？要如何做到？#承上问，何为反之？危机未解，个T将会如何？又该如何助其完成📬统合？
4.未统合→危机?；统合→成长入下一发展；影响因素决定能否统合，能或不能统合，差在哪？
5.人生至终了，哪些🔭阶段未完成统合，其间是否相🁏关🅯？
6.未🝦🍙🈢统合，遗漏的🃱🛥🞡阶段，如何单独完成解除危机以入下阶段，亦即「绝望的统合」
研究意义：助身边，所有人，除去不快乐与遗憾早日达到统合实验回馈样本：我自己；没有亲人，没有家人，没有Ai人，🏎😾孤独一人的话「花落谁家」的隶属感，🙎🉑🆦要怎麽找到替代X元素？解答定律：努力助人，方得新友，方🙸有Ai，方Ai人，恒Ai之!!
证明的实例：与病友老师与笔友的交流，得到的🗃😼火花，影响了甚麽？刺激了甚麽？进而，回馈了病友老师我帮她写母💆亲节贺卡贺辞给婆🄳🁤🇲婆；告诉她如何完成婆媳间之家庭G0u通，以利早期结束与先生的磨合，老师减压了！！
背景音乐之「我记得你眼里的依恋」为何换了时空📸🟧还能如此？答：被Ai感确知！🖞！
研究论证结论：