一十五章 、不称职的张雪儿！(1/4)
“好，您稍等，我这就给钟老师打个电话～”夏君山说罢将手机拿出来🍑就😲要拨号。
结🎾果刚按了几个数字，就听🐐⚬见旁边📳一个声音。
“欢欢爸爸，你是有什么事吗？”
“张老师好！⛓🙺”欢欢看到💪🔩来人，也热情🝐打了个招呼！
夏君山闻言抬头一看，原来是女儿英语老师兼班主任的张📝🛹♯雪儿。🍒
“张🁓🅚老师你好，我是想找💪🔩钟老师聊一些事情，这不咱们学校的规章制度比较严，所以正准备给他打电话呢！”
“不用打电话了，我直接带🐐⚬你过去吧！”张雪儿笑了笑。
最后🁓🅚扭🖛头看向学校的保安：🐐⚬“徐师傅，我来签字吧！”
“那当然🚁🐙⛷没问题～”保安大叔笑了笑，说🉢🄀罢将手里的出入📝🛹♯本登记表递了过去。
随后夏君山牵⛓🙺着欢欢，就在🐐⚬张雪儿后面往里面办公楼走去，看着她的背影眼神有些😹🆗复杂。
自己女儿这个班主任🁡多少有些不称职，恐怕也🌓不光自己这么想，班级里所有的家长都应该这么觉得，只不过没人敢说而已。
剧中有这样一个场景，田雨岚在投诉钟益之前，并没有先去找作为班主任的张雪🙷儿沟通，而是直🈤接和其他父母一起联名写信投👧诉的。
也就是说整件事情中，张雪儿🖰都是不知情的状态，这一点极其不符合常理，作为一个班级的班主任，除了管理自己的班级之外，还需要做好与父母之间🗔🛖🜙的沟通。
一般情况下，当学生父母认为学校教育有不妥的时候，都会先找到班主任，她解决不了再找校长，然后学校处🛲☪🂊理不当再找到教育局。
班主任处于学校与家🁡庭之间联络的第一线，如果🍮父母绕过班主任，直接去找教育局的话，这就属于典型📁的越级汇报。
说明在家长的心中，这个班主任🕦🝞是不可信的，或者是在🐡🁖🅱质疑班主任的能力。
再者当钟益被投诉之后，张雪儿在劝钟益认错的过程中，也🚌并没有去与田雨岚沟通。
一名合格的班主任，不光要管理好班级的学生，还🕦要负责协调任🍒课😢🃂🕂老师与学生家长之间的关系，像她这样的处理方式是不对的。
结🎾果刚按了几个数字，就听🐐⚬见旁边📳一个声音。
“欢欢爸爸，你是有什么事吗？”
“张老师好！⛓🙺”欢欢看到💪🔩来人，也热情🝐打了个招呼！
夏君山闻言抬头一看，原来是女儿英语老师兼班主任的张📝🛹♯雪儿。🍒
“张🁓🅚老师你好，我是想找💪🔩钟老师聊一些事情，这不咱们学校的规章制度比较严，所以正准备给他打电话呢！”
“不用打电话了，我直接带🐐⚬你过去吧！”张雪儿笑了笑。
最后🁓🅚扭🖛头看向学校的保安：🐐⚬“徐师傅，我来签字吧！”
“那当然🚁🐙⛷没问题～”保安大叔笑了笑，说🉢🄀罢将手里的出入📝🛹♯本登记表递了过去。
随后夏君山牵⛓🙺着欢欢，就在🐐⚬张雪儿后面往里面办公楼走去，看着她的背影眼神有些😹🆗复杂。
自己女儿这个班主任🁡多少有些不称职，恐怕也🌓不光自己这么想，班级里所有的家长都应该这么觉得，只不过没人敢说而已。
剧中有这样一个场景，田雨岚在投诉钟益之前，并没有先去找作为班主任的张雪🙷儿沟通，而是直🈤接和其他父母一起联名写信投👧诉的。
也就是说整件事情中，张雪儿🖰都是不知情的状态，这一点极其不符合常理，作为一个班级的班主任，除了管理自己的班级之外，还需要做好与父母之间🗔🛖🜙的沟通。
一般情况下，当学生父母认为学校教育有不妥的时候，都会先找到班主任，她解决不了再找校长，然后学校处🛲☪🂊理不当再找到教育局。
班主任处于学校与家🁡庭之间联络的第一线，如果🍮父母绕过班主任，直接去找教育局的话，这就属于典型📁的越级汇报。
说明在家长的心中，这个班主任🕦🝞是不可信的，或者是在🐡🁖🅱质疑班主任的能力。
再者当钟益被投诉之后，张雪儿在劝钟益认错的过程中，也🚌并没有去与田雨岚沟通。
一名合格的班主任，不光要管理好班级的学生，还🕦要负责协调任🍒课😢🃂🕂老师与学生家长之间的关系，像她这样的处理方式是不对的。