11章 : 克里斯(2/3)
关于教育经历的话题暂时告一段落，约翰带着女仆回到了早餐厅，女仆把切好的三明治，和用小巧的篮🞢🕴子装着🌣🀺🁺的可颂摆在斯科特面前，配上用小瓷壶装的焦糖，还有白瓷碟上躺着的一小块黄油，一把小刀。斯科特对着女仆道谢🕥🜳后，便用起了早餐。
克里斯看上去并不是斯科特的学生，是年纪稍长的长子，看起来年纪虽小，却已经拥有丰富的外出学习生活的经验。接下来在三个人说起别的话题🛐🛤里，克里斯总是保持着他温和不紧不慢的斯文语调，对于其他人的分享也是友善而点到为止的回应。
斯科特在心里暗自推🏻🟐测，既然长子已经十八岁，那伊迪斯先生应该🝼🐝比自己年长许多。不过昨天晚上见着他的时候，觉得🈓♥他是那样的年轻，完全不像是一名老成的父亲。
三个人又聊起其🅆他话题后不久，克里斯就用餐完毕了。他对着几个人告辞之前，先是问斯科特上午授课完有没有空🔔⛾☖。“当然。”斯科特答道。
“那么上午授课结束的时候，我带沃伦先生参观🟔🜻一下曼利斯🆚特吧。”克里斯说道。
斯科特有点意外，一般来说，庄园主的管家负责领新来的受雇🞡🕯🍉者参观，头一次见到庄园主的直系亲属亲自邀请。看来这曼利斯特的两个孩子比自己想象得要平易近人的多，这与伊迪斯先生本人是极不相同的。☤
斯科特🄹答应克里斯的邀约之后，克里斯便离开😵🅰了早餐厅。
此时窗外的太阳已经升得很高了，光绕了方向后，直直地照在斯科特发梢和上半张脸上，他棕色的瞳🕕🉠🈮孔在浅金色的反射光下颜色混成了另一种浅棕。他半眯着眼睛，感觉这光线有些晃眼。约翰注意到他的表情，便起身去拉窗帘。
等斯科特把视线落在对面的基特身上时，才发现这孩子又在目不转睛地盯着自己，就如同刚才三个人说话的时候一样，那孩子💅非常喜欢观察自己，兴许是少年对新来者的好奇，与伊迪斯先生那种直白的掂量，这孩子的眼神并不会让斯科特觉得不舒服。斯科特做出年长者和蔼的姿态，冲着基特☄☝⛿笑了笑。
“沃伦先生，我觉得🏻🟐你非常好看。”🖪🕙基特😑看着他说道。
这句夸赞来自一位金发碧眼，轮廓🌀🟒柔和的美少年。斯科🚵🗯🚵🗯特愣了一下。
“基特这孩子说话比较直接🜽🇬🛧。🂽“约翰在一旁🝡🌮🂡解释道。
斯科特心想🟀🚆，这孩子对自己的第一印象不错。无论怎样，和自己的学生有一个良好的关系总归不是坏🕕🉠🈮事，尤其当自己的学生是个漂亮乖巧的少年。
用过早餐，女仆引领着斯科特和基特进了位于二楼的书房。书房里高大的橡木雕花书柜令斯科特想起在道格拉斯学院时学校古老而陈设庄严图书室，而实际上这里所承载的书籍数目比起道格拉斯学院的书苑毫不逊色。书房🐭中央摆放着一🟔🜻张实木矮桌，桌🉈上已然放好斯科特授课需要用的书籍，大概是约翰或者伊迪斯本人挑选的。
斯科特先简单的问了基特一些基础的文学常识，发现他都能对答如流，着名诗人的代表作甚至可以有模有样地背诵，语调像是受过学习地刻意在某些地方加🚊👬强。“这些都是从前的家教老师教你的吗？“
基特摇摇头：“是伊迪斯教的。”
他称呼伊迪斯既不是父亲，也不是伊迪斯先生，或者伊迪斯🆚的教名，只💨🔖是一个姓氏。斯科特略有疑惑，但并不决定询问🈓♥，开始给他讲一些书本上的新课时。
挑选的这课本里包含了许多经典善恶分明，惩恶扬善的童话寓言，几个世纪前一直流传至今的着名戏剧节选，寓意美好或情感丰富的诗歌及解读。他的学生很聪明，几篇文章里，他对那些文章铺垫和强调的东西很快心领神会，不需要斯科特过多提示就能说出自己的解读。当斯科特教他念一篇关于一🎋名少女在田间收割麦子的诗时，基特安静地听完他的示范说：“当你朗诵这首诗的时候，我感觉你好像在唱一首旋律悠扬的歌。”
克里斯看上去并不是斯科特的学生，是年纪稍长的长子，看起来年纪虽小，却已经拥有丰富的外出学习生活的经验。接下来在三个人说起别的话题🛐🛤里，克里斯总是保持着他温和不紧不慢的斯文语调，对于其他人的分享也是友善而点到为止的回应。
斯科特在心里暗自推🏻🟐测，既然长子已经十八岁，那伊迪斯先生应该🝼🐝比自己年长许多。不过昨天晚上见着他的时候，觉得🈓♥他是那样的年轻，完全不像是一名老成的父亲。
三个人又聊起其🅆他话题后不久，克里斯就用餐完毕了。他对着几个人告辞之前，先是问斯科特上午授课完有没有空🔔⛾☖。“当然。”斯科特答道。
“那么上午授课结束的时候，我带沃伦先生参观🟔🜻一下曼利斯🆚特吧。”克里斯说道。
斯科特有点意外，一般来说，庄园主的管家负责领新来的受雇🞡🕯🍉者参观，头一次见到庄园主的直系亲属亲自邀请。看来这曼利斯特的两个孩子比自己想象得要平易近人的多，这与伊迪斯先生本人是极不相同的。☤
斯科特🄹答应克里斯的邀约之后，克里斯便离开😵🅰了早餐厅。
此时窗外的太阳已经升得很高了，光绕了方向后，直直地照在斯科特发梢和上半张脸上，他棕色的瞳🕕🉠🈮孔在浅金色的反射光下颜色混成了另一种浅棕。他半眯着眼睛，感觉这光线有些晃眼。约翰注意到他的表情，便起身去拉窗帘。
等斯科特把视线落在对面的基特身上时，才发现这孩子又在目不转睛地盯着自己，就如同刚才三个人说话的时候一样，那孩子💅非常喜欢观察自己，兴许是少年对新来者的好奇，与伊迪斯先生那种直白的掂量，这孩子的眼神并不会让斯科特觉得不舒服。斯科特做出年长者和蔼的姿态，冲着基特☄☝⛿笑了笑。
“沃伦先生，我觉得🏻🟐你非常好看。”🖪🕙基特😑看着他说道。
这句夸赞来自一位金发碧眼，轮廓🌀🟒柔和的美少年。斯科🚵🗯🚵🗯特愣了一下。
“基特这孩子说话比较直接🜽🇬🛧。🂽“约翰在一旁🝡🌮🂡解释道。
斯科特心想🟀🚆，这孩子对自己的第一印象不错。无论怎样，和自己的学生有一个良好的关系总归不是坏🕕🉠🈮事，尤其当自己的学生是个漂亮乖巧的少年。
用过早餐，女仆引领着斯科特和基特进了位于二楼的书房。书房里高大的橡木雕花书柜令斯科特想起在道格拉斯学院时学校古老而陈设庄严图书室，而实际上这里所承载的书籍数目比起道格拉斯学院的书苑毫不逊色。书房🐭中央摆放着一🟔🜻张实木矮桌，桌🉈上已然放好斯科特授课需要用的书籍，大概是约翰或者伊迪斯本人挑选的。
斯科特先简单的问了基特一些基础的文学常识，发现他都能对答如流，着名诗人的代表作甚至可以有模有样地背诵，语调像是受过学习地刻意在某些地方加🚊👬强。“这些都是从前的家教老师教你的吗？“
基特摇摇头：“是伊迪斯教的。”
他称呼伊迪斯既不是父亲，也不是伊迪斯先生，或者伊迪斯🆚的教名，只💨🔖是一个姓氏。斯科特略有疑惑，但并不决定询问🈓♥，开始给他讲一些书本上的新课时。
挑选的这课本里包含了许多经典善恶分明，惩恶扬善的童话寓言，几个世纪前一直流传至今的着名戏剧节选，寓意美好或情感丰富的诗歌及解读。他的学生很聪明，几篇文章里，他对那些文章铺垫和强调的东西很快心领神会，不需要斯科特过多提示就能说出自己的解读。当斯科特教他念一篇关于一🎋名少女在田间收割麦子的诗时，基特安静地听完他的示范说：“当你朗诵这首诗的时候，我感觉你好像在唱一首旋律悠扬的歌。”