第三十零章 答题(2/4)
喏，她专🗳★门将需要仔细避开的字做好整理，通通减了笔画，准备提前在草稿上写下来，这样等到检查文章的时候，直📾☹接按着校对🐡🁙🆋就是了。
当然，考生答题时要顾及的可不止是这些，遣词造句时还有要注意多义字、多义词以及字词的谐声。像那些让上位者不喜，或者不够吉祥之言，是不可🆬💨以出现在答卷中的。
倒不是说出🙎现这些肯定要被黜落🖲，只是那就要看阅卷官的品德气节了，要是遇上个溜须拍马🐼的小人或者胆小怕事行事向稳的官员，恐怕成绩是要受影响的。
所以，考生越往后🝆考，就越要小心，遣词造句时还要注意到当时的形势，对于考题的见解，哪怕再有道理，都不可和上位者当时要实行的政令相悖，哪怕上位者的想法不那么正确。除非你只想直抒胸臆，而不在乎能不能考中。🍑
👉🕹盛苑觉得，从上述这点看，她大概是当不成直臣😾的。
她可以为达目的暂时附和上位🄣⛃🗬者，也☐⚌🏽可以为了推行政令而不介意和奸佞笑谈。♙🈴🂥
👉🕹“🃮是不是有些没🌢🀴🀼节操？”盛苑自省了一下。
当然，她这想法儿，一闪即过，很快就撂到一边儿不提，专心答卷去了。
第一道题的题干很简🃗🗷☭单，出自《🖲论语·述而》里的“子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
盛苑脑子快速旋转的同时，提笔写下：“【夫何为师者耶？传道授业者为师，以其身之优劣演示世人，令人从之改之，亦为师🖱🖘也。】”
如🃮此算是🗳★点题，她利落的写完之后，顺手将题干😾出处也写了出来：“【子于《述而》中曰……】”
将论语🔴🄸里的原话默写之后，又将此🛕句之意简略讲😾明。
而后，盛苑略微思考，就开始🄣⛃🗬用正反两种例子讲明为何人人皆可🖃🏸为师。
好榜样是榜样，坏榜样也是榜样啊！
举例说像是看📉🙂见贼挨打了，正常人就会吸取教训不去做贼。
当然，若有人吸取教训，争取当个不挨打的贼🐬🂺，那是个人问题，不能说挨打的贼的反例示范不对。
盛苑越写越🙎嗨，差点儿跑远了，幸好反应过来！
“嗯🞴😗，不能这样写！”盛苑笔尖儿一顿之后，将多余的意见用黑线划下，而后将之前的🜗论证做了延🗷伸。
当然，考生答题时要顾及的可不止是这些，遣词造句时还有要注意多义字、多义词以及字词的谐声。像那些让上位者不喜，或者不够吉祥之言，是不可🆬💨以出现在答卷中的。
倒不是说出🙎现这些肯定要被黜落🖲，只是那就要看阅卷官的品德气节了，要是遇上个溜须拍马🐼的小人或者胆小怕事行事向稳的官员，恐怕成绩是要受影响的。
所以，考生越往后🝆考，就越要小心，遣词造句时还要注意到当时的形势，对于考题的见解，哪怕再有道理，都不可和上位者当时要实行的政令相悖，哪怕上位者的想法不那么正确。除非你只想直抒胸臆，而不在乎能不能考中。🍑
👉🕹盛苑觉得，从上述这点看，她大概是当不成直臣😾的。
她可以为达目的暂时附和上位🄣⛃🗬者，也☐⚌🏽可以为了推行政令而不介意和奸佞笑谈。♙🈴🂥
👉🕹“🃮是不是有些没🌢🀴🀼节操？”盛苑自省了一下。
当然，她这想法儿，一闪即过，很快就撂到一边儿不提，专心答卷去了。
第一道题的题干很简🃗🗷☭单，出自《🖲论语·述而》里的“子曰：三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
盛苑脑子快速旋转的同时，提笔写下：“【夫何为师者耶？传道授业者为师，以其身之优劣演示世人，令人从之改之，亦为师🖱🖘也。】”
如🃮此算是🗳★点题，她利落的写完之后，顺手将题干😾出处也写了出来：“【子于《述而》中曰……】”
将论语🔴🄸里的原话默写之后，又将此🛕句之意简略讲😾明。
而后，盛苑略微思考，就开始🄣⛃🗬用正反两种例子讲明为何人人皆可🖃🏸为师。
好榜样是榜样，坏榜样也是榜样啊！
举例说像是看📉🙂见贼挨打了，正常人就会吸取教训不去做贼。
当然，若有人吸取教训，争取当个不挨打的贼🐬🂺，那是个人问题，不能说挨打的贼的反例示范不对。
盛苑越写越🙎嗨，差点儿跑远了，幸好反应过来！
“嗯🞴😗，不能这样写！”盛苑笔尖儿一顿之后，将多余的意见用黑线划下，而后将之前的🜗论证做了延🗷伸。