6章 : 不完美教育(2/6)
那成人🃣教育就应该把成人往“变成强者”这个方向引📲导。
要变成强者，就需要有启蒙教育、初始教育、中级教育和高级教育，最后再到🐯🃔🗝成人教育。
之前的大魏圣朝大体其实也是这么做的。
但是方法上出现了一点点问题。
教导学习圣人经典，但是却只关注于人文，很🙆少的才关注与于物质世界🚊👪的各种存在。
如果发掘一下，林柯觉得是大有可为的。
最起码生物学、农业学等，已经在他的《生🏂🗒物百科全书》上有了体现，世界是认可这种😺🆞🐬成就的。
“只不过，这些🛣🞎人要投入实战，还不够……”
想到这里，林柯有些无奈。
看来，学校要弄大一点啊！
最起码一些训练场是要有的。
对战，未来可是必修课。
神州大地之外，🛣🞎还🞂有着那么多世界，只会写作品确实📲不够。
理论强者虽强，但是理论加实践强者更强。
这就又让林柯想到了因材施教的道理。
有的人天生就适合做理论家，有的人却更合适实干，📲也有人两者结合很猛🚃🐪。
所以，筛选方法就很重要。
有的学生自己知道自🙻🏦己适合什么，有的学生是老师和家⚏长更知道，但是更有的学生是谁都不♭知道适合什么。
要变成强者，就需要有启蒙教育、初始教育、中级教育和高级教育，最后再到🐯🃔🗝成人教育。
之前的大魏圣朝大体其实也是这么做的。
但是方法上出现了一点点问题。
教导学习圣人经典，但是却只关注于人文，很🙆少的才关注与于物质世界🚊👪的各种存在。
如果发掘一下，林柯觉得是大有可为的。
最起码生物学、农业学等，已经在他的《生🏂🗒物百科全书》上有了体现，世界是认可这种😺🆞🐬成就的。
“只不过，这些🛣🞎人要投入实战，还不够……”
想到这里，林柯有些无奈。
看来，学校要弄大一点啊！
最起码一些训练场是要有的。
对战，未来可是必修课。
神州大地之外，🛣🞎还🞂有着那么多世界，只会写作品确实📲不够。
理论强者虽强，但是理论加实践强者更强。
这就又让林柯想到了因材施教的道理。
有的人天生就适合做理论家，有的人却更合适实干，📲也有人两者结合很猛🚃🐪。
所以，筛选方法就很重要。
有的学生自己知道自🙻🏦己适合什么，有的学生是老师和家⚏长更知道，但是更有的学生是谁都不♭知道适合什么。