第5章-化学界的未来！(1/5)
（为盟主星焰大佬加更9\/10，还⚯差1更，快了快🈥了(????)?）
米国，远在大西洋彼🅚🕶岸的纽约州宾汉姆顿市。
在纽约州立大学😽·宾汉姆顿分校的材料学与化学的课堂上，19年因为🖴🖳在锂离子电池研发领域的贡献获得诺贝尔化学奖的斯坦利·惠廷厄姆教授正在给这些年轻的学生们讲授电化学领域的知识。
对于授课☡🀾这种工作，有些😕🁌🄖教授会将教学任务甩给自己的助教或者是自己的带的学生，甚至是从研究课题组中随便抽出一个研究员来代替自己。
对🜼🙘于学术界而言，这已经😕🁌🄖是默认的潜规则🅄了。
除了数学领域外，其他的学科有不少的教授都🏕🙺🏠🏕🙺🏠是这样干的。
不🜼🙘过有喜欢让人代替自己上课的，自然也有喜欢亲自给学生上课的。
斯坦利·惠廷厄姆教授就是其中之一，他很享受这种在🈥课堂上💻给那些年轻学生传递知识的感觉。🞫🗊
或许在其他人看来，一个诺奖级别的学者站在课堂上给那些本科生研究生上课似乎🁜是一件浪费时间的工作。
毕竟对📞⚍于初入学术界的年轻学生来说，他们也很难跟上这🅒🅽种大佬级学者的思想和步🁜伐。
不过事实却是悄悄相反，😕🁌🄖大部分的诺奖级学者相对比普通的教授更喜欢亲🍐🗸自给学生上课，也乐于在课堂上和学生们进行交流。
在斯坦利·惠🁍🄤廷厄姆看来😕🁌🄖，年轻的思想能携带更多的亮光。🚲🗕
有🜼🙘些时候，那些学生🅚🕶们在课堂上提出的问题或者想法，往往能够给他们带来关键性的灵感和启发。
上完了一堂大课后，在在课堂最后的提问环🁺节上，面对的自然是学生的请教环节。
「教授，关于华😽国那位徐教授最近公开在🅄Arxiv预印本网站上的论文，您看过吗？」
听到🐱这个问🛃🙩🍇题，斯坦利·惠廷厄姆笑着点了点头，道：「看过了，你有什么问题吗？」
「请🐱问徐教授他真的做到了吗？做到了给电化学建立起一套精💻准有效且普遍适用的多体量子理论和统计理论」
举手提问的的🁍🄤学生一脸好奇🍋和期待的看向斯坦利·惠廷厄🅒🅽姆。
米国，远在大西洋彼🅚🕶岸的纽约州宾汉姆顿市。
在纽约州立大学😽·宾汉姆顿分校的材料学与化学的课堂上，19年因为🖴🖳在锂离子电池研发领域的贡献获得诺贝尔化学奖的斯坦利·惠廷厄姆教授正在给这些年轻的学生们讲授电化学领域的知识。
对于授课☡🀾这种工作，有些😕🁌🄖教授会将教学任务甩给自己的助教或者是自己的带的学生，甚至是从研究课题组中随便抽出一个研究员来代替自己。
对🜼🙘于学术界而言，这已经😕🁌🄖是默认的潜规则🅄了。
除了数学领域外，其他的学科有不少的教授都🏕🙺🏠🏕🙺🏠是这样干的。
不🜼🙘过有喜欢让人代替自己上课的，自然也有喜欢亲自给学生上课的。
斯坦利·惠廷厄姆教授就是其中之一，他很享受这种在🈥课堂上💻给那些年轻学生传递知识的感觉。🞫🗊
或许在其他人看来，一个诺奖级别的学者站在课堂上给那些本科生研究生上课似乎🁜是一件浪费时间的工作。
毕竟对📞⚍于初入学术界的年轻学生来说，他们也很难跟上这🅒🅽种大佬级学者的思想和步🁜伐。
不过事实却是悄悄相反，😕🁌🄖大部分的诺奖级学者相对比普通的教授更喜欢亲🍐🗸自给学生上课，也乐于在课堂上和学生们进行交流。
在斯坦利·惠🁍🄤廷厄姆看来😕🁌🄖，年轻的思想能携带更多的亮光。🚲🗕
有🜼🙘些时候，那些学生🅚🕶们在课堂上提出的问题或者想法，往往能够给他们带来关键性的灵感和启发。
上完了一堂大课后，在在课堂最后的提问环🁺节上，面对的自然是学生的请教环节。
「教授，关于华😽国那位徐教授最近公开在🅄Arxiv预印本网站上的论文，您看过吗？」
听到🐱这个问🛃🙩🍇题，斯坦利·惠廷厄姆笑着点了点头，道：「看过了，你有什么问题吗？」
「请🐱问徐教授他真的做到了吗？做到了给电化学建立起一套精💻准有效且普遍适用的多体量子理论和统计理论」
举手提问的的🁍🄤学生一脸好奇🍋和期待的看向斯坦利·惠廷厄🅒🅽姆。