二十四章 : 英语科代表(1/2)
这一天的拍摄结束时，安安是真的有些累了，所以早早吃完晚饭，林晓就给她洗洗让她先睡🔿了。以至于莫怡琳回到刘阿婆家的时候，安安小朋友已经睡着了。莫怡琳有些懊悔，她上完课🚏💖之后，与实习生讨论教学事项的时间有些过长了。
莫怡琳到房间里轻轻亲了亲⚝安安，走出房来才轻声问林晓，“嫂子🂼🔈⚏，安安今天拍的怎么样？”
林晓边往堂屋走边笑着回答莫怡琳🎬，“别提多🔘🀵好了，我从来都不知道我闺女还有这样的领导才能，领着虎子和周围的几个小朋友，把整个村子差不多都🁆🃤转遍了。今天晚上你吃到的晚饭，食材都是安安带着小朋友摘回来的，走，我们一起去享受享受这小丫头的劳动成果。”
莫怡琳听到是安安🙩摘回来的食材也觉得很新鲜，迫不及待地想吃晚饭了。当天的晚饭虽然较每天相比显得素了一点儿，但这些大人却都颇为享受，有种吾家有女初长成的感触，竟吃得都比平时多了一些。
吃完饭一群人围在堂屋里聊天，内容大都是关于今天安安的表现，还有明🍆🅱天的探险计划。因为安安今天表现出众，所以🙩🍄众人一致认为明天、后天的任务应该加大难度。
一群人你一言我一语纷纷献计献策，最终还是导演和林晓拍板，定下来了两个任务，一个是去附近的山☳🃡里拾柴，一🜼个是去帮忙找丢失的小羊。
第二天一早，莫📫怡琳带上安安与她一起去小学上课🜱🅼，这是他们提前就商定好的内容，所以林晓与摄制组一起也跟着去了小🎖学。俞振轩和章彦卿则继续在清水乡的各处村寨走访。
今天的课程，是莫怡琳特意安排的一堂口语交流课，安安是在美国长大的孩子，在那儿上的幼儿园，她☳🃡的美语甚至比她的中文更加流畅。莫怡琳今天带安安进课堂，就是想让小学的孩子们试着用英语开流，孩子与孩子之间⛜🛎🛎的交流总要比跟大人之间的交流更顺畅，他们🞴😙才更有共同语言才对。
安安小朋友眨着萌萌的大眼睛，并不知道她要去做什么，只知道她从进入🍆🅱课堂以后就要全程说英语，她以为这又是一场好玩的游戏，于是兴高彩烈地跟着去了。
“今天⛰🞁👏我为大家带来一位新朋🈢⛩🝈友，她的名字叫🔘🀵ann，她想和大家一起做游戏，我们欢迎她好不好？”
莫怡琳在课堂上介绍💅了安安以后，除了最初几分钟的冷🛍🛇🚏场，很快课堂讨论就热闹了起来，先是安安非常好奇这群大哥哥大姐姐们座位的奇特，然后便直接问了出来，“你们为什么要这么坐呢？上课不应该是一排排的吗？”
底下叽⛰🞁👏叽喳喳小声嘀咕了一会之后，就开始有些孩子试着用一个、两个的单词去回答了。孩子们的沟通就是这么神奇，一两个单词再加上肢体的表现，一会儿功夫这些孩子们就聊得热火朝天了。安安牢记姑😋⛙🚵姑和妈妈的叮嘱一直说着英文，而班上的孩子们也渐渐适应了安安的语言，从一两个单词，发展到几个单词，甚至是完整的句子。完全达到了莫怡琳对这堂课的设想－－让孩子们开🎹口说英语，语言学了是为了交流而不应只限于书本。
这些孩子中，莫怡琳的英语科代表苏秀表现的最为突出。这个文文静静的小姑娘，各科成绩🔿都很好，说起🎆🎴🕔英文来充满了自信，🏷🞲反而似比平时活泼了很多，她和安安的交流最多，安安很喜欢这个小姐姐。
于是，安安🍀🅃对苏秀发出了邀请，“san，我🔘🀵今天下午会接到一个神秘的任务，你要不要一起参加帮我完🎆🎴🕔成？”
苏秀小姑娘爽快地🙩答应了，连比划带说地表达了如下意思，“如果我能帮上忙，我一定会帮你的。”
这两个孩子的交流看得旁边的莫怡琳和苏晓一阵地好笑，安安这孩🂼🔈⚏子还真不是一般的有领导才能，这么小小🍂的一个人儿，四岁多⛽☕⚼点就能忽悠得一个八岁多的孩子为她所用了，怪不得能把虎子他们那群小不点儿统领在自己麾下呢。
林晓和莫怡琳一📫样也很喜欢苏秀，觉得这个小姑娘难得的乖巧可爱，所以同意🅚由苏秀下午带着安安和小虎子一起去拾柴。
下午，一群人吃过午饭，就开🈢⛩🝈启了安安的拾柴任务。莫怡琳讲完上午的课程也跟📂😅着林🂸📨🝕晓一起去了。
莫怡琳到房间里轻轻亲了亲⚝安安，走出房来才轻声问林晓，“嫂子🂼🔈⚏，安安今天拍的怎么样？”
林晓边往堂屋走边笑着回答莫怡琳🎬，“别提多🔘🀵好了，我从来都不知道我闺女还有这样的领导才能，领着虎子和周围的几个小朋友，把整个村子差不多都🁆🃤转遍了。今天晚上你吃到的晚饭，食材都是安安带着小朋友摘回来的，走，我们一起去享受享受这小丫头的劳动成果。”
莫怡琳听到是安安🙩摘回来的食材也觉得很新鲜，迫不及待地想吃晚饭了。当天的晚饭虽然较每天相比显得素了一点儿，但这些大人却都颇为享受，有种吾家有女初长成的感触，竟吃得都比平时多了一些。
吃完饭一群人围在堂屋里聊天，内容大都是关于今天安安的表现，还有明🍆🅱天的探险计划。因为安安今天表现出众，所以🙩🍄众人一致认为明天、后天的任务应该加大难度。
一群人你一言我一语纷纷献计献策，最终还是导演和林晓拍板，定下来了两个任务，一个是去附近的山☳🃡里拾柴，一🜼个是去帮忙找丢失的小羊。
第二天一早，莫📫怡琳带上安安与她一起去小学上课🜱🅼，这是他们提前就商定好的内容，所以林晓与摄制组一起也跟着去了小🎖学。俞振轩和章彦卿则继续在清水乡的各处村寨走访。
今天的课程，是莫怡琳特意安排的一堂口语交流课，安安是在美国长大的孩子，在那儿上的幼儿园，她☳🃡的美语甚至比她的中文更加流畅。莫怡琳今天带安安进课堂，就是想让小学的孩子们试着用英语开流，孩子与孩子之间⛜🛎🛎的交流总要比跟大人之间的交流更顺畅，他们🞴😙才更有共同语言才对。
安安小朋友眨着萌萌的大眼睛，并不知道她要去做什么，只知道她从进入🍆🅱课堂以后就要全程说英语，她以为这又是一场好玩的游戏，于是兴高彩烈地跟着去了。
“今天⛰🞁👏我为大家带来一位新朋🈢⛩🝈友，她的名字叫🔘🀵ann，她想和大家一起做游戏，我们欢迎她好不好？”
莫怡琳在课堂上介绍💅了安安以后，除了最初几分钟的冷🛍🛇🚏场，很快课堂讨论就热闹了起来，先是安安非常好奇这群大哥哥大姐姐们座位的奇特，然后便直接问了出来，“你们为什么要这么坐呢？上课不应该是一排排的吗？”
底下叽⛰🞁👏叽喳喳小声嘀咕了一会之后，就开始有些孩子试着用一个、两个的单词去回答了。孩子们的沟通就是这么神奇，一两个单词再加上肢体的表现，一会儿功夫这些孩子们就聊得热火朝天了。安安牢记姑😋⛙🚵姑和妈妈的叮嘱一直说着英文，而班上的孩子们也渐渐适应了安安的语言，从一两个单词，发展到几个单词，甚至是完整的句子。完全达到了莫怡琳对这堂课的设想－－让孩子们开🎹口说英语，语言学了是为了交流而不应只限于书本。
这些孩子中，莫怡琳的英语科代表苏秀表现的最为突出。这个文文静静的小姑娘，各科成绩🔿都很好，说起🎆🎴🕔英文来充满了自信，🏷🞲反而似比平时活泼了很多，她和安安的交流最多，安安很喜欢这个小姐姐。
于是，安安🍀🅃对苏秀发出了邀请，“san，我🔘🀵今天下午会接到一个神秘的任务，你要不要一起参加帮我完🎆🎴🕔成？”
苏秀小姑娘爽快地🙩答应了，连比划带说地表达了如下意思，“如果我能帮上忙，我一定会帮你的。”
这两个孩子的交流看得旁边的莫怡琳和苏晓一阵地好笑，安安这孩🂼🔈⚏子还真不是一般的有领导才能，这么小小🍂的一个人儿，四岁多⛽☕⚼点就能忽悠得一个八岁多的孩子为她所用了，怪不得能把虎子他们那群小不点儿统领在自己麾下呢。
林晓和莫怡琳一📫样也很喜欢苏秀，觉得这个小姑娘难得的乖巧可爱，所以同意🅚由苏秀下午带着安安和小虎子一起去拾柴。
下午，一群人吃过午饭，就开🈢⛩🝈启了安安的拾柴任务。莫怡琳讲完上午的课程也跟📂😅着林🂸📨🝕晓一起去了。