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    「怎么就聊一块去了?」

    「这次怎么没聊那些伪心理学?」

    医疗的观测室🖒中,张学舟和任安然相互聊🛅的内容涉及诸多,不乏境界修行内容。

    任无恙只是在心中吐🜈槽数句,随即就陷入了倾听。

    张学🄂🝽舟的讲述,任安然的倾听和给予反🆐🎭馈,这像极了导师和聪慧学生的交🉯🊲流。

    一如任安然当日叙说伪心理🂽🔓⛱学,⛰🞃👜只是🌔此时的角色发生了调换。

    张学舟并非不愿意叙说境界术⛍🙊相关,而是缺乏足够的互动者,而张学舟也并非讲师和教授,只能做到问什么答什么,不问则没答。

    想让一个刚刚踏入大三的学生⛍🙊具备讲学授学的能力无疑太难。

    一个🄂🝽拥有知识储备,一个具备⛍🙊敏锐觉察的能力。

    只有在这种互动中,张学舟才能不断讲🆐🎭述自己🞬🗑🚹所知。

    「这世上还有不吃饭的术?」

    室外的任一生匆匆赶来,但他没有推门而入,而是🗆🙕🊐通过传导装置听室内发声。

    张学舟讲述的是一道新术。

    虽说某些动物基因不乏抗饿能⛍🙊耐,但确实没什么人发🖁🏧🜝展抗饿能力🚉的基因格斗术。

    如同模拟鸡的基因格斗能力一样,这种能耐在实际交战中没有特殊意🌟⛾义。

    耗费诸多资源和🚞🔜🁟心思,若发展出来仅仅是一种抵抗饥饿的能力,这远不如一块高热量的压缩饼干简单解决问题。

    但术与基因格斗🚞🔜🁟不同,术不仅存在多样性,更是存在共通性。