我们就是这样慢慢熟悉起来的。除去非工作时间的私下来往，这一个多月里，我大概又造访过研究中心三五次，基本是为了那些无聊的文件和手续。💓👟这次来，是因为课题进入了实验阶段，而我，出于跟踪审查的要求，需要在旁记录和监督。
我有🂄🌏♯资格随时叫停实验，如果我认为💵🖌👑它不🎹🕽🏉符合伦理规范的话。
莫弈…我想我们关系还没📧🝏好到直呼🔴名字的地步、还是称他为莫教授，他对🅺于我的决定没有异议。实验暂停，护士把那个焦虑的学生带走休息，谈话室只剩下我们两个人。
“🐁你明明知道他的状态很不对。为什么还要继续实验？”
“‘🂄🌏♯如果感到不适请立即告知实验者’，我在实验前已经和他们强调过了。”莫教授的语气状似平静，但显然他正为我的指责而愠怒。💼🗐“他没有主动提出终止实验，说明他认为自己的状态可以完成任务。他要为自己的判断负责。”
“可他都已经那样了！”
我🐁拼尽全力忍耐发脾气的冲动。我们在工作中还会有很多接触，我不想把关系弄得太不体面。“我去和那个学生聊聊，我要知道为什么他不敢举手。”
“休息区在出门右转的大厅里，请自便。”
“就……就这样？就这么简单？”
这一路上我构思了很多阴谋。我猜测莫教授是一个很严厉👗🈻🃟霸道的教授，他只是坐在那里就能把学生吓得噤声。我甚至想到过，也许莫教授心狠手辣，学生被他把握了把柄，所以才不敢违抗命令——
“你确定？我和他不是一伙的，如果有什么🜣隐情，我可以为你做主。”
学生的头摇得像拨浪鼓。
“没有没有，真没有什么隐情。”
我忽然心中一动，压低声音贴近学生的耳朵。“这个地方不方便说话，我带你去外🆠面散散心好🀾不好？”
学生并没有给出我预想中的反应，表情反而变得欲哭无泪。“姐姐，我真的就只是不想🀚☻在莫教授面前丢脸而已……我知道听起来很蠢，但是你这样一直问我，🗋🚆我更觉得没脸见人了。”
我识趣地闭了嘴。
所以，没有威胁，没有压迫，没有虐待。学生很喜欢老师，不想给老师留下软弱无能的印象，所以难受也忍着不说——只是📃这样而已，至🐚🀚少我现在没理由质疑🗋🚆这个结论。
我还以为我撞了个大案子呢。
我有🂄🌏♯资格随时叫停实验，如果我认为💵🖌👑它不🎹🕽🏉符合伦理规范的话。
莫弈…我想我们关系还没📧🝏好到直呼🔴名字的地步、还是称他为莫教授，他对🅺于我的决定没有异议。实验暂停，护士把那个焦虑的学生带走休息，谈话室只剩下我们两个人。
“🐁你明明知道他的状态很不对。为什么还要继续实验？”
“‘🂄🌏♯如果感到不适请立即告知实验者’，我在实验前已经和他们强调过了。”莫教授的语气状似平静，但显然他正为我的指责而愠怒。💼🗐“他没有主动提出终止实验，说明他认为自己的状态可以完成任务。他要为自己的判断负责。”
“可他都已经那样了！”
我🐁拼尽全力忍耐发脾气的冲动。我们在工作中还会有很多接触，我不想把关系弄得太不体面。“我去和那个学生聊聊，我要知道为什么他不敢举手。”
“休息区在出门右转的大厅里，请自便。”
“就……就这样？就这么简单？”
这一路上我构思了很多阴谋。我猜测莫教授是一个很严厉👗🈻🃟霸道的教授，他只是坐在那里就能把学生吓得噤声。我甚至想到过，也许莫教授心狠手辣，学生被他把握了把柄，所以才不敢违抗命令——
“你确定？我和他不是一伙的，如果有什么🜣隐情，我可以为你做主。”
学生的头摇得像拨浪鼓。
“没有没有，真没有什么隐情。”
我忽然心中一动，压低声音贴近学生的耳朵。“这个地方不方便说话，我带你去外🆠面散散心好🀾不好？”
学生并没有给出我预想中的反应，表情反而变得欲哭无泪。“姐姐，我真的就只是不想🀚☻在莫教授面前丢脸而已……我知道听起来很蠢，但是你这样一直问我，🗋🚆我更觉得没脸见人了。”
我识趣地闭了嘴。
所以，没有威胁，没有压迫，没有虐待。学生很喜欢老师，不想给老师留下软弱无能的印象，所以难受也忍着不说——只是📃这样而已，至🐚🀚少我现在没理由质疑🗋🚆这个结论。
我还以为我撞了个大案子呢。