首先，还是教官“灭绝师太”——莫妮卡的关于惩罚奴隶地解说。
“奴隶主有权‘合理惩罚’自己的奴隶。何为‘合理惩罚’呢？只要是以下的惩罚行为，都视为‘合理惩罚’的范畴，当然了，前提是奴隶们做了让主人感到不爽的错事。”
“(一)打骂——凡是行刑者徒手地殴打谩骂教训奴隶，都视为‘合理惩罚’，这一点的关键，是看是否使用工具”
“（二）体罚——体罚的‘合理范围’包括吊起、饿饭、罚跪、关禁闭、水牢、冰冻、暴晒、捆绑等不会致残的惩罚措施，这个惩罚的方式的合理性，取决于最终的结局，是否导致奴隶残疾，只要没有导致奴隶的残疾的情况发生，则视为合理。”
“（三）用刑——凡是奴隶主，在各洲的奴隶集中营购买的专用刑具，都是法律意义上的，合法的‘合理惩罚’刑具。这些刑具包括手铐、脚镣、皮鞭、电击器、针刺器等一百多种，这些都是只会让受罚者皮肉痛苦，但不会致残致死的刑具。”
“为了让们认清自己的历史地位，和们作为大统政权统治下的奴隶，是何等的幸运，我要让们先观摩一组电教片。相信这会对们有帮助。”
“这些电教片的主角，就是和们一样的奴隶，这些珍贵的资料，都是根据史实记载，真实的再现的，有些，直接截取于人类二十世纪的电影片段……巴洛克教官，可以开始了。”
随着莫妮卡教官的一声吩咐，巴洛克副教官很快就嵌下控制电钮，就把教室的光线遮挡起，所有人都陷入了黑暗里，然后四面墙壁，均转换为幕墙，开始了电教片地播放。
伴随着播放器里，一名男声清晰缓慢地旁白，有如纪录片般，被截取的一幕幕历史镜头，开始从教室的幕墙上放映了出来。
“人类社会的畜奴制，始于公元前3100年，奴隶主要源于战俘，战败地区的民众，负债者，罪犯和被拐卖人口……”
“奴隶主有权‘合理惩罚’自己的奴隶。何为‘合理惩罚’呢？只要是以下的惩罚行为，都视为‘合理惩罚’的范畴，当然了，前提是奴隶们做了让主人感到不爽的错事。”
“(一)打骂——凡是行刑者徒手地殴打谩骂教训奴隶，都视为‘合理惩罚’，这一点的关键，是看是否使用工具”
“（二）体罚——体罚的‘合理范围’包括吊起、饿饭、罚跪、关禁闭、水牢、冰冻、暴晒、捆绑等不会致残的惩罚措施，这个惩罚的方式的合理性，取决于最终的结局，是否导致奴隶残疾，只要没有导致奴隶的残疾的情况发生，则视为合理。”
“（三）用刑——凡是奴隶主，在各洲的奴隶集中营购买的专用刑具，都是法律意义上的，合法的‘合理惩罚’刑具。这些刑具包括手铐、脚镣、皮鞭、电击器、针刺器等一百多种，这些都是只会让受罚者皮肉痛苦，但不会致残致死的刑具。”
“为了让们认清自己的历史地位，和们作为大统政权统治下的奴隶，是何等的幸运，我要让们先观摩一组电教片。相信这会对们有帮助。”
“这些电教片的主角，就是和们一样的奴隶，这些珍贵的资料，都是根据史实记载，真实的再现的，有些，直接截取于人类二十世纪的电影片段……巴洛克教官，可以开始了。”
随着莫妮卡教官的一声吩咐，巴洛克副教官很快就嵌下控制电钮，就把教室的光线遮挡起，所有人都陷入了黑暗里，然后四面墙壁，均转换为幕墙，开始了电教片地播放。
伴随着播放器里，一名男声清晰缓慢地旁白，有如纪录片般，被截取的一幕幕历史镜头，开始从教室的幕墙上放映了出来。
“人类社会的畜奴制，始于公元前3100年，奴隶主要源于战俘，战败地区的民众，负债者，罪犯和被拐卖人口……”